Het starten van een bijeenkomst

Een hele simpele vraag:

Hoe start je een cursus/demo//training?

Leg je netjes het dagprogramma uit aan de hand van een PowerPoint presentatie? Laat je netjes zien wat de doelstellingen zijn die de cursisten moeten halen? Geef je aan welke competenties de cursisten in de bijeenkomst in huis moeten hebben? Of val je met de deur in huis?

 

De start van een bijeenkomst is zeer belangrijk voor de rest van de dag. De start geeft aan hoe de werkwijze zal zijn. Is het een saaie start, dan wordt de rest van de dag ook om bij in slaap te vallen. Is deze verfrissend dan zullen de cursisten de rest van de dag ook fris zijn. Mijn advies: start met een interactieve activiteit. Activeer niet alleen de voorkennis, maar ook de cursisten. Een goede manier om dat te doen is een ‘good old’ woordveld.

 

Voorbeeld:

Een training over AWBZ financiering met het daarbij behorende berichtenverkeer. Je pakt een whiteboard (of een van de hieronder besproken mogelijkheden) en een marker. Laat de cursisten maar aangeven wat ze al weten van het onderwerp. De rol van de trainer is essentieel voor een goede opbrengst van deze activiteit. Hij begeleidt het geheel door: toelichting te vragen (en door te vragen), de woorden helder op te schrijven, woorden te clusteren als ze bij elkaar horen, kort aanvullende informatie te verstrekken.

 

Het klinkt misschien als iets heel simpels, maar het heeft groot effect op de leersituatie. Iedereen is scherp, denkt mee, leert van een ander en zit in de sfeer van het onderwerp. 

 

Nogmaals, het woordveld op zich is niet zo spannend. Hoe het tot stand komt wel. Het whiteboard er even bij pakken is vaak er snel gedaan. Er zijn ook mogelijkheden om het digitaal te doen.

 

Tools om een woordveld te maken zijn:

Paint natuurlijk, daarnaast zijn er veel gratis programma’s zoals Freemind en Xmind. Het nadeel van deze programma’s vind ik zelf dat het gevoelsmatig minder bijdraagt aan het proces dan wanneer er eenvoudig termen op een bord geschreven kunnen worden. Laat ik het zo zeggen, bij de mindmap programma’s ligt het accent ook op de vormgeving waardoor het allemaal wat langer duurt en de spontaniteit een beetje verdwijnt. Wil je vlug een mindmap kunnen maken dan zit je toch vrij snel vast aan een tablet of digibord/touchscreen waarbij de whiteboard marker vervangen wordt door een digitale pen/stift of een vinger.

 

Sinds kort hebben wij de mogelijkheid om een iPad te gebruiken voor dit soort dingen. We gebruiken hier de app Doceri voor. Deze app geeft je de mogelijkheid om het computerbeeld ook op de iPad te tonen. Vervolgens maakt de app het mogelijk om annotaties te maken. Ik kan bijvoorbeeld paint opstarten en vervolgens op mijn iPad gaan schrijven. Er zijn aardige demo’s op Youtube te vinden, maar niet echt op inhoud vind ik. 

 

Even terug naar de basis:

We willen een flitsende, motiverende en relevante start van onze bijeenkomsten.Waar moet de start van een bijeenkomst volgens Didactische analyse aan voldoen? Mijn kennis zegt: Activeren van voorkennis, het moet pakkend/motiverend zijn en de doelstellingen moeten hierbij helder geformuleerd worden.

 

 

 

Alleen het laatste punt hebben we nog niet benoemd, maar vanuit het woordveld kan de trainer volgens mij perfect aangeven wat er geleerd gaat worden tijdens de bijeenkomst. Ik vind een woordveld een ‘truc uit de oude doos’ die zijn waarde niet verliest.